Les territoires imaginaires de l’éducation. Les adolescents décrocheurs analyseurs des liens de collaboration en réseau et des impensables en éducation.

23 septembre 2012
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Deux colloques à venir me permettront de développer cette notion de territoire imaginaire de l’éducation à partir de mes travaux sur le décrochage scolaire. Tout d’abord, le congrès de la MESCE du 1 au 3 octobre 2012 en Tunisie : http://www.mesce2012.org/ Ensuite le colloque du 23-24 octobre 2012 à Paris, restitutif de la recherche...
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L’artisanat des Programmes de Réussite Educative

23 septembre 2012
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Chaque mois, je travaille aux côtés d’un groupe d’une 20ène de professionnels travaillant dans le cadre des Programme de réussite éducative. Ces séances de travail nous ont amené à penser « l’artisanat du PRE » et nous ramènent sans cesse à la question du lien : du tissage, maillage, tricotage. Cet artisanat éducatif et social prend place...
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PIERRE MENDOUSSE. L’adolescence du début du 20ème siècle, à la croisée de la philosophie, de la psychologie positive et de la pédagogie.

23 septembre 2012
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http://hmenf.free.fr/article.php3?id_article=283 À l’occasion d’une journée d’étude, la Société Binet-Simon souhaite affirmer sa place dans les débats actuels sur les questions d’éducation. À cet effet, elle propose d’interroger l’apport des études en psychologie de l’enfant dans le projet de création d’une science de l’éducation à la fin du XIXe siècle et au début du XXe...
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Le Clere (2012), “Les adolescents, décrocheurs d’équipes ? Expériences d’un groupe d’analyse de la pratique dans un dispositif relais pour adolescent en décrochage scolaire., in Les actes du 22ème Congrès national AFPEN « Temps d’enfances. Temps de transmission, transmission de savoirs. ». Strasbourg. 29-30 septembre et 1er octobre 2011

26 mars 2012
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Ma recherche se situe du côté des professionnels de l’éducation et des dispositifs pédagogiques qu’ils mettent en place pour des adolescents. Beaucoup de cliniciens le répètent : les équipes d’enseignants et d’éducateurs qui travaillent dans les  dispositifs relais ont besoin de prendre du temps pour parler de ce qui se joue dans les rapports transféro-contre...
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Le Clère F. (2010). Co-auteur du chapitre « Une défaite sans se battre. Embrouilles et débrouilles d’adolescents déscolarisés », in DUJARRIER Marie-Anne (dir.), Recherches d’acteurs, L’harmattan, pp : 121-145.

26 mars 2012
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Les politiques sociales et éducatives actuelles semblent pointer leur attention en direction des « décrocheurs scolaires ».  A partir de mon expérience d’éducateur de rue, je propose ici les résultats d’une recherche-action (2004-2006) aux côtés d’adolescents déscolarisés. Dépassant l’étude du seul rapport de ces adolescents aux savoirs ou aux adultes de l’école, je propose d’envisager le...
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« L’UNAEDE dans le champ de l’éducation spécialisée au « tournant 68 ». Lecture critique de sa revue. », in Revue d’Histoire de l’Enfance « Irrégulière», n°13, PUR, 2012, pp :119-132.

26 mars 2012
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L’Union Nationale des Assistantes Catholiques de l’Enfance (UNACE) devient l’Union Nationale des Assistants et Educatrices de l’Enfance en 1947. Il s’agit pour ses fondateurs « d’un soutien amical de ses membres, de leur défense et leur perfectionnement professionnel, et aussi l’organisation de la profession d’Educatrice Spécialisée » (non encore reconnue par un diplôme officiel). L’UNAEDE...
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Catheline N., Marcelli D., 2011, Ces adolescents qui évitent de penser. Pour une théorie du soin avec médiation, Toulouse, Erès.

26 mars 2012
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Les médiations utilisées en éducation spécialisée ou dans des espaces de soin sont souvent nommées « transitionnelles » par les éducateurs ou les psychologues quand ils revêtent une potentialité relationnelle et permettent une rencontre. Il s’agit ici de dépasser cette idée trop galvauder du « transitionnel » pour entrer dans le travail, au sens thérapeutique, que requiert la...
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La thèse et le minot-hors

26 mars 2012
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Un vendredi lors d’une session de formation à Grenoble avec une dizaine d’enseignants soucieux d’aider au mieux leurs élèves décrocheurs scolaires. M’appuyant sur les travaux de Serge Boimare (l’enfant et la peur d’apprendre) et sur ceux de Françoise Bernard, j’avais déjà parlé la veille de l’importance des contes, des mythes et plus globalement des...
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On dirait en vrai qu’on parle de Riad : une expérience de construction d’un réseau de réussite éducative.

21 mars 2012
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in « Penser et travailler ensemble. Désir d’équipe, désir d’éthique.», 2012, Lettre de l’enfance et de l’adolescence, n°85-86, Erès, pp :99-108. Le travail en partenariat est devenu non seulement une des compétences dans la validation des cursus de formation des travailleurs sociaux, mais aussi une apparente évidence dans leurs pratiques d’accompagnement. A partir d’une expérience de...
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Le travail du lien éducatif

21 mars 2012
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Après un parcours professionnel dans le champ de l’éducation spécialisée, et la responsabilité d’une structure de prévention aux prises avec les questions de déscolarisation et de violence dans la relation éducative, j’ai souhaité mener des travaux de recherche dans le cadre d’un cursus universitaire sur les questions vives que pose l’exercice du métier d’éducateur...
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